Актуальность: С каждым годом молодых руководителей в системе образования становится все больше. Это не спонтанная ситуация, а взвешенные решения и эффективная системная работа по привлечению и сопровождению молодых руководителей. Об этом свидетельствует и обязательная профессиональная переподготовка, и серьезные курсы повышения квалификации, и восстановленная система наставничества. Проблематика: Успех развития школы будет зависеть от гармоничного сочетания теории и практики управления. Молодой, вновь назначенный руководитель, полон новых идей, направленных на повышение качества образования, он стремится к повышению результативности деятельности коллектива, но зачастую для воплощения идей ему не хватает управленческих компетентностей, необходимых для выполнения профессиональной деятельности.

Любой новый сотрудник, всегда проходит через период адаптации на новом месте работы. И новый руководитель - не исключение. Но мало того, что он будет сталкиваться с разными сложностями в этот период, так еще и его организацию будет лихорадить - ведь его работа отражается на организации в целом. Организации несут значительные человеческие и финансовые потери, когда назначенный руководитель, не может успешно приспособиться к управленческим обязанностям. Часто вновь назначенные на должность руководители испытывают дезориентацию и замешательство: новая роль не ощущается так, как должна, а задачи кажутся слишком масштабными У нового руководителя очень много новых задач - да у него вообще все новое.С новыми задачами возрастает тревожность, поэтому как только новшеств становится слишком много, тревожность перерастает в панику и производительность резко падает. Этим и объясняется резкое снижение мотивации и производительности новичков на 2-3 месяце работы. Выход здесь только один: плавно и постепенно знакомить молодого руководителя с новыми задачами. Проект "Организация системы наставничества для руководителей образовательных учреждений города Томска" был разработан департаментом образования администрации Города Томска и группой руководителей образовательных организаций города. Наставник должен соответствовать всем следующим требованиям: • Стаж работы в должности руководителя образовательной организации г. Томска не менее 5 лет; • Наличие подтвержденных результатов успешной (эффективной) управленческой деятельности, в том числе являться победителем (призером, лауреатом) конкурсов профессионального мастерства по должности «руководитель образовательной организации» регионального или всероссийского уровней. • Наличие положительного заключения по результатам оценки эффективности деятельности руководителей образовательной организации системы общего образования Томской области; • Наличие удостоверения (сертификата) о прохождении курсов повышения квалификации по программе наставничества (например, «Реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования». Наставляемый - участник персонализированной программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, добивается предсказуемых результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения. Наставляемый является активным субъектом собственного непрерывного личностного и профессионального роста, который формулирует образовательный заказ системе повышения квалификации и институту наставничества на основе осмысления собственных образовательных запросов, профессиональных затруднений и желаемого образа самого себя как профессионала. Проектом предусматривается четыре категории наставляемых: • Педагогический работник, включенный в резерв управленческих кадров муниципальной системы образования г. Томска; • Вновь назначенный руководитель образовательной организации муниципальной системы образования г. Томска; • Руководитель (директор) образовательной организации муниципальной системы образования г. Томска, включенной в состав школ с низкими образовательными результатами на основе комплексного анализа данных об образовательных организациях, в том числе данных о качестве образования в соответствии с Методикой выявления таких организаций (Рособрнадзор) • Руководитель образовательной организации муниципальной системы образования г. Томска, получивший по результатам оценки эффективности деятельности руководителей образовательной организации системы общего образования Томской области заключение о необходимости помощи наставника/тьютора (общий результат оценки эффективности 50% и ниже) в соответствии с Порядком оценки эффективности деятельности руководителей 00 системы общего образования Томской области. Основными задачами наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска являются: • повышение эффективности деятельности руководителей образовательных организаций и качества выполнения должностных обязанностей с учетом его потребностей, затруднений, достижений; • оказание практической помощи руководителям образовательных организаций в приобретении и развитии профессиональных знаний, умений, навыков через реализацию персонализированной программы наставничества с целью эффективного управления образовательной организацией по реализации государственной политики и задач в сфере образования; • подготовка к эффективной и качественной деятельности в качестве руководителя образовательной организации (для членов резерва управленческих кадров муниципальной системы образования г. Томска); • ускорение процесса профессионального становления и развития начинающего руководителей образовательной организации, в отношении которых осуществляется наставничество, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности в соответствии с замещаемой должностью; • содействие в выработке навыков профессионального поведения руководителей образовательных организаций, в отношении которых осуществляется наставничество, соответствующего профессионально-этическим принципам, а также требованиям, установленным законодательством; • знакомство руководителей образовательных организаций, в отношении которых осуществляется наставничество, с эффективными формами и методами индивидуальной работы и работы в коллективе, направленными на развитие их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них должностные обязанности, повышать свой профессиональный уровень. В муниципальной системе образования г. Томска применяются различные формы наставничества руководителей образовательных организаций по отношению к наставнику или группе наставляемых (по двум моделям «руководитель - руководитель», «резервист - руководитель»). Применение конкретных форм наставничества выбирается в зависимости от цели персонализированной программы наставничества, имеющихся профессиональных затруднений, запроса, наставляемого и имеющихся ресурсов. Формы наставничества используются как в одном виде, так и в комплексе в зависимости от запланированных эффектов Организация системы наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска - Наставничество организуется на основании распоряжения начальника департамента образования администрации Города Томска «Об утверждении положения о системе наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска». -Начальник департамента образования администрации города Томска: • осуществляет общее руководство и координацию внедрения (применения) системы наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска; • издает локальные акты о внедрении (применении) системы (целевой модели) наставничества и организации наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска; • утверждает куратора реализации программ наставничества, способствует отбору наставников и наставляемых, а также утверждает их; • утверждает Дорожную карту (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска; • издает приказы о закреплении наставнических пар/групп с письменного согласия их участников на возложение на них дополнительных обязанностей, связанных' с наставнической деятельностью; • способствует созданию сетевого взаимодействия в сфере наставничества, осуществляет контакты с различными учреждениями и организациями по проблемам наставничества (заключение договоров о сотрудничестве, о социальном партнерстве, проведение координационных совещаний, участие в конференциях, форумах, вебинарах, семинарах по проблемам наставничества и т.п.); • способствует организации условий для непрерывного повышения профессионального мастерства издает приказ(ы) о закреплении наставнических пар/групп с письменного согласия их участников на возложение на них дополнительных обязанностей, связанных с наставнической деятельностью; • способствует созданию сетевого взаимодействия в сфере наставничества, осуществляет контакты с различными учреждениями и организациями по проблемам наставничества (заключение договоров о сотрудничестве, о социальном партнерстве, проведение координационных совещаний, участие в конференциях, форумах, вебинарах, семинарах по проблемам наставничества и т.п.); • способствует организации условий для непрерывного повышения профессионального мастерства управленческих кадров, аккумулирования и распространения лучших практик наставничества руководителей образовательных организаций, аккумулирования и распространения лучших практик наставничества руководителей образовательных организаций; -Куратор реализации программ наставничества руководителей образовательных организаций: • назначается начальником департамента образования администрации Города Томска; • своевременно (не менее одного раза в год) актуализирует информацию о наличии руководителей и резервистов, которых необходимо включить в наставническую деятельность в качестве наставляемых; • предлагает начальнику департамента образования кандидатуры руководителей образовательных организаций, соответствующих требованиям, предъявляемых к наставнику, для назначения в качестве наставников для каждой категории наставляемых; • разрабатывает Дорожную карту (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества руководителей образовательных организаций в муниципальной системе образования города Томска; • ведет банк (персонифицированный учет) наставников и наставляемых, в том числе в цифровом формате с использованием ресурсов Интернета - официального сайта департамента образования администрации Города Томска/страницы, социальных сетей; • формирует банк индивидуальных/групповых персонализированных программ наставничества руководителей образовательных организаций, осуществляет описание наиболее успешного и эффективного опыта совместно с наставником; • осуществляет координацию деятельности по наставничеству с ответственными и неформальными представителями региональной системы наставничества, с сетевыми сообществами; • организует повышение уровня профессионального мастерства наставников, в том числе на стажировочных площадках и в базовых школах с привлечением наставников из других образовательных организаций; • курирует процесс разработки и реализации персонализированных программ наставничества; • организует мониторинг реализации системы наставничества руководителей образовательных организаций в муниципальной системе образования г. Томска; • осуществляет мониторинг эффективности и результативности реализации системы наставничества в образовательной организации, оценку вовлеченности наставляемых в различные формы наставничества и повышения квалификации управленческих кадров, формирует итоговый аналитический отчет о реализации системы наставничества, реализации персонализированных программ наставничества руководителей образовательных организаций; • фиксирует данные о количестве участников персонализированных программ наставничества в формах статистического наблюдения. - Стимулирование реализации системы наставничества руководителей образовательных организаций муниципальной системы образования г. Томска является инструментом мотивации и выполняет три функции - экономическую, социальную и признание их деятельности и заслуг, рост репутации, привлечение высококвалифицированных специалистов, которые не требуют прямого использования денежных и иных материальных ресурсов. Нематериальные виды стимулирования наставнической деятельности: • наставники могут быть рекомендованы для включения в резерв управленческих кадров органов государственной власти различных уровней и органов местного самоуправления; • наставническая деятельность может быть учтена при проведении аттестации, конкурса на занятие вакантной должности (карьерный рост), выдвижении на профессиональные конкурсы педагогических работников и управленческих кадров, в том числе в качестве членов жюри; • награждение наставников дипломами/благодарственными письмами (на официальном сайте администрации Города Томска, в социальных сетях), представление к награждению ведомственными наградами, поощрение в социальных программах; • для популяризации роли наставника и повышения его статуса возможны так же такие меры, как организация и проведение фестивалей, форумов (в том числе городского форума «Молодые - молодым»), конференций наставников; проведение конкурсов профессионального мастерства и т.д.; организация сообществ (ассоциаций) наставников, проведение конкурсов на лучшего наставника муниципалитета с вручением премий. Материальное (денежное) стимулирование предполагает увеличение годового премиального фонда руководителя образовательной организации за осуществление наставнической деятельности на сумму, равную 3 окладам по первой группе оплаты труда руководителя. В случае осуществления наставнической деятельности в отношении двух наставляемых премиальный фонд увеличивается на 4 оклада по первой группе оплаты труда руководителя, а в случае осуществления наставнической деятельности в отношении трех и более наставляемых премиальный фонд увеличивается на 5 окладов по первой группе оплаты труда руководителя. Увеличение премиального фонда устанавливается на весь срок реализации персонализированной программы наставничества. Увеличение премиального фонда за осуществление наставнической деятельности может быть отменено в случае установления факта некачественного осуществления этой деятельности (невыполнение программы (дорожной карты), отсутствие отчетов об исполнении программы, неучастие в мероприятиях для наставников (конференции, форумы и др.), отсутствие аналитических и методических материалов, обобщающих положительный опыт наставничества

Результаты Проекта 1. повышение эффективности деятельности руководителей образовательных организаций и качества выполнения должностных обязанностей с учетом его потребностей, затруднений, достижений; • оказание практической помощи руководителям образовательных организаций в приобретении и развитии профессиональных знаний, умений, навыков через реализацию персонализированной программы наставничества с целью эффективного управления образовательной организацией по реализации государственной политики и задач в сфере образования; 2. подготовка к эффективной и качественной деятельности в качестве руководителя образовательной организации (для членов резерва управленческих кадров муниципальной системы образования г. Томска); 3. Профессиональное становление и развитие начинающего руководителей образовательной организации, в отношении которых осуществляется наставничество, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности в соответствии с замещаемой должностью; 4 Выработка навыков профессионального поведения руководителей образовательных организаций, в отношении которых осуществляется наставничество, соответствующего профессионально-этическим принципам, а также требованиям, установленным законодательством; 5. Знакомство руководителей образовательных организаций, в отношении которых осуществляется наставничество, с эффективными формами и методами индивидуальной работы и работы в коллективе, направленными на развитие их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них должностные обязанности, повышать свой профессиональный уровень. В настоящее время сформированы 25 пар наставничества. 9 пар завершили проект и смогли повысить качество образования в образовательных учреждениях. В течение 2024 года были назначены 9 руководителей образовательных организаций г. Томска. Благодаря Проекту все руководители закрепились в учреждении.